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托班科学《魔术箱》说课稿范文

1、课本阐发

科学活动《魔术箱》是浙江省幼儿园课程指示中的一个主题活动《一路玩》中的一节活动课,它将富厚的科学常识寓于幼儿喜闻乐见的“变魔术”这个游戏之中,以游戏的形式引发幼儿积极介入活动的兴趣,表现新《刚要》所提倡的“寓教于乐”的教导理念,同时又相符托班幼儿的年岁特征。活动充溢生趣,每组以两个造型完全相同,但颜色各另外盒子,经由过程看、听等多种感官系统,感知“有”和“没有”,并在目测中对照“大年夜”、“小”进行排序,掌握初步的数观点。在教授教化时,充分斟酌托班幼儿年岁特征,大年夜胆选用“变魔术”游戏,满意幼儿的兴趣和喜欢。所谓“兴趣是最好的师长教师”,此活动正因此这个为切入点,衬以夸诞的说话、身段动作等,成长幼儿的思维能力和逻辑能力,启发他们的聪明,达到教导教授教化目的。

2、幼儿现状阐发

幼儿是进修的主体,每当我们要教授新常识的时刻,自然要斟酌到教授教化工具的原有根基、现有艰苦及进修生理特性,从而有针对性地确定教授教化目标、重点、难点及教法学法。我班幼儿刚上幼儿园,不管是从数观点的掌握上照样说话表达能力上,都处在低层面上。再加上托班幼儿短时留意的年岁特征,必须要求严谨的科学活动要以足够吸引力的游戏来吸引幼儿的眼球和留意力,使科学常识自然地融入在游戏里,让幼儿在不经意中掌握科学常识和技能,达到“寓教与自然流露中”。

3、活动目标

(1)根据黄、绿两种颜色不合的规律,感知和区分"有"和"没有";

(2)进修单一的按颜色进行分类,并考试测验对照大年夜小,掌握初步的数观点;

(3)使用各类感官积极介入游戏,体验游戏的乐趣;

4、活动的重、难点

重点:根据托班幼儿能力的成长环境,再结合我班幼儿的现有水平及认知环境,我将本次活动的重点放在探求规律,感知和区分“有”和“没有”这一目标上,采取循规蹈矩、谆谆教导的要领慢慢深入,让幼儿在感知的根基上,进一步区分“有”和“没有”

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